Видеоурок по истории 5 класс

Тема урока: Что изучает история.

Цели урока: сформировать понятие “история как наука”, показать для чего история необходима людям.

Задачи: 1. Познакомить с особенностями работы историков и важнейшими вопросами исторического познания: что произошло, где произошло, когда произошло;

2. Развивать умение работать с текстом.

Основные понятия: История, факт.

Основные вопросы урока: 1. История – наука о прошлом.

2. Как работают историки.

Ход урока

История – наука о прошлом

1. Вызов.

– Вы начинаете изучать историю. Вам уже приходилось знакомиться с тем, что происходило когда-то в прошлом. Читали рассказы по истории нашей Родины – России, слушали воспоминания участников Великой Отечественной войны.

По фильмам знаете, как выглядели первые автомобили или летательные аппараты. Наверное, читали книги, видели фильмы о древних государствах мира и событиях, которые произошли много лет назад.

– Рассмотрите иллюстрации. Что общего между ними? .

– Прочтите небольшой текст. Найдите предложение, в котором содержится

объяснение, что такое история. “Наука, которая изучает жизнь и деятельность людей, называется историей. История помогает узнать, как люди жили когда-то, чем они занимались, к чему стремились, какие горести и радости испытывали.

Люди творят историю”.

2. Основная часть.

– Запишем определение, что такое история.

“Наука, которая изучает жизнь и деятельность людей в прошлом, называется историей”.

– Обратите внимание на первое слово в предложении. Оно выделено жирным шрифтом. Наука – это то, что дает нам знания, опыт, поучает. Математика изучает числа и как с ними работают. Зоология изучает все, что связано с миром животных.

Анатомия – устройство человеческого тела. Науки бывают самые разные. Со многими из них вы познакомитесь в школе.

– Давайте поработаем с предложением. Сначала уберем ” в прошлом”. Что получаем?

Жизнь людей и человека в отдельности изучают многие науки. Например, медицина занимается изучением человеческих болезней, их лечением и предупреждением. Анатомия человека – устройством его тела.

Поэтому “наука, изучающая жизнь людей”, совсем не обязательно может быть историей.

– Уберем фразу “жизнь и деятельность”. Однако прошлое изучают многие науки. Например, геология изучает не только как устроена Земля, но и историю земной поверхности: какие моря, горы были когда-то, когда они исчезли.

Какие животные были на Земле в древности, какие планеты появлялись во Вселенной миллионы лет назад – все это тоже история. Но не история человека.

– Давайте составим схему.

– С кем связана история? Что изучает история?

– Правильно ли высказывание “Наука, которая изучает жизнь, и деятельность людей называется историей”?

– Как вы считаете, грамотно ли построено определение: “Наука о прошлом называется историей”?

– Как вы понимаете выражение “люди творят историю”?

– Составим схему “Что дает человеку история”.

Как работают историки.

– Прочитайте текст и выпишите себе: название науки, которую вы начали изучать, из какого языка пришло это слово, что оно означает в переводе на русский. Слово “история” пришло к нам из греческого языка. Оно означает “рассказ о прошедшем, об узнанном”

– Познакомимся с исторической личностью. Геродот – отец истории. Прочитаем о нем информацию “Древнегреческий историк . До нашего времени дошел его труд “История”, который считается первым историческим сочинением.

Поэтому Геродота называют “отцом истории”.

– А теперь поработаем с историческим документом – отрывком из Сочинения Геродота. “По рассказам скифов, народ их – моложе всех. А произошел он таким образом. Первым жителем этой еще необитаемой тогда страны был человек по имени Таргитай.

Родителями этого Таргитая, как говорят скифы, были Зевс и дочь реки Борисфена . Такого рода был Таргитай, а у него было трое сыновей: Липоксай, Арпоксай и самый младший – Колаксай. В их царствование на Скифскую землю с неба упали золотые предметы: плуг, ярмо, секира и чаша. Первым увидел эти вещи старший брат.

Едва он подошел, чтобы поднять их, как золото запылало. Тогда он отступил, и приблизился второй брат, и опять золото было объято пламенем. Так жар пылающего золота отогнал обоих братьев, но, когда подошел третий, младший, брат, пламя погасло, и он отнес золото к себе в Дом. Поэтому старшие братья согласились отдать царскую власть младшему.”

-Что в этом повествовании неправдоподобно, вымышлено?

– Люди во времена Геродота верили мифам. Действительные события и вымысел тесно переплетались между собой.

– . Познакомимся с определением факт. “Все, что когда-то произошло, что было сделано, свершилось, ученые называю фактом. В переводе с латинского языка это слово означает “сделанное”. Историк должен обязательно доказать, что произошедшее является фактом. Значит, слово “факт” имеет и другое значение – “правда”, “истина”

– Посмотрите на иллюстрации. Эти исторические события были в разное время и в разных местах. Каждое событие имеет свое место и время.

– Что произошло, где произошло, когда произошло – это главные вопросы. с которых любой историк начинает изучать прошлое.

– Но ответы на эти вопросы не достаточны историку. Перед ним встают новые вопросы: почему произошло событие, к каким последствия оно привело и многие другие. Вопросы могут быть самые неожиданные, ответы на которые приходится искать долгие годы.

– Запишем главные вопросы истории.

– давайте побудем историками. Посмотрите на репродукцию художника А. П. Бубнова ” Утро на Куликовом поле” и ответе на вопросы: Что произошло? Где произошло?

Когда произошло?

Итог урока

– О чем мы с вами сегодня говорили? О чем узнали?

– С какими определениями мы с вами познакомились?

– Какие главные вопросы историка?

3 Домашнее задание.

– Запишите в таблицу данные.

Добавить комментарий

Закрыть меню